Kommentar
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Tobias Peter über die Wortschatzstudie bei Viertklässlern
Es ist keine Überraschung, aber ein bitterer Befund: Es gibt gravierende Unterschiede beim Wortschatz von Viertklässlern. Sie sind so groß, dass sie teils dem Lernzuwachs von einem ganzen Jahr entsprechen. Die Untersuchung des Instituts für Schulentwicklungsforschung der Uni Dortmund unterstreicht eine Erkenntnis, die wir aus vielen...
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